第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育で扱う事項として、適切な組合せはどれか。
難易度: 基礎
解説
問題全体の補足
第二種の特別教育は、発生原因、症状、保護具の使用、事故時の退避・救急そ生などを個別の科目として扱う。根拠 —— 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育では、「酸素欠乏等の発生の原因」を扱う。(→酸素欠乏症等防止規則(11)) 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育では、「酸素欠乏症等の症状」を扱う。(→酸素欠乏症等防止規則(12)) 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育では、「空気呼吸器等の使用の方法」を扱う。(→酸素欠乏症等防止規則(13)) 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育では、「事故の場合の退避及び救急そ生の方法」を扱う。(→酸素欠乏症等防止規則(14)) 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育では、「その他酸素欠乏症等の防止に関し必要な事項」を扱う。(→酸素欠乏症等防止規則(15))
関連する用語・解説
項目を選ぶと、その物質・法令・分類の一覧や解説ページを開けます。解説付きの項目には解説記事があります。
関連問題
- 同じ用語・テーマ: 酸素欠乏症等防止規則 内部空気を吸引する配管(換気用を除く)に通じるタンクや反応塔などの内部で作業する場合、酸素欠乏の観点から正しいものはどれか。 →
- 同じ用語・テーマ: 酸素欠乏症等防止規則 第二種酸素欠乏危険作業に該当する代表的な場所として最も適切なものはどれか。 →
- 同じ用語・テーマ: 酸素欠乏症等防止規則 第二種酸素欠乏危険作業に係る特別教育について、告示で定める各科目の最低時間を合計すると何時間以上になるか。 →
- 同じ用語・テーマ: 酸素欠乏症等防止規則 し尿、腐泥、汚水等を入れてあり、又は入れたことのあるポンプ・配管等を修理等のため分解する場合、酸素欠乏症等防止規則第25条の2に沿う措置はどれか。 →
- 同じ用語・テーマ: 酸素欠乏症等防止規則 酸素欠乏症等防止規則第25条の2の対象となる設備分解作業で、硫化水素の流入・ばく露を防ぐ措置として適切なものはどれか。 →